恭祝裴令微同学又获今年的南京市高考文科状元

    中高考季，倪善中作文素养班学员的收获季：恭祝斐令微同学又获今年的南京市高考文科状元。由倪善中老师亲授的素质作文自07年开班以来的八年中，受教学生近4000人。其中优秀学员层出不穷，考试成绩捷报频传。因这些学生受教时大多在小学和初中阶段，所以到了近几年的中高考便成了这些优秀学员的表演季、收获季。其中有中高考状元、考取或保送清华北大以及就读（含全额奖学金者）麻省、斯坦福、哈佛、哥伦比亚、剑桥等国内外顶级名校的同学达200人之多。今年南师附中的斐令微同学又获南京市高考文科状元，还有一大批学员中高考中收获极佳成绩，在此一并送上祝贺。倪善中作文祝福你们学业路、人生路永远绵长美好！                 

     倪善中作文——王者的舞台   雄鹰的天空

倪善中作文自2007年倪老师辞学校老师任教之职成立作文研究室、专业从事中小学作文培训以来，8年中受教学生逾3000人，学员以初中、小学同学为主，也有部分高中同学参与其中。早期学员中南外、树人初中部的同学占一半以上。

倪善中作文是培养同学语文学习兴趣的天地，是引领同学进行作文挑战的舞台。倪老师作文班学员中有小学升入南外、树人或在南外、树人初中部就读的学员近2000人，而1000多人就读南师附中和南外高中部。这些学员中考取或获得清华、北大保送的达50人，考取国外名校，诸如美国麻省、斯坦福、哥伦比亚等世界一流大学者在100人以上。其中南师附中“竞赛王子”，一路保送，六次获保送北大等名校机会，而最终被美国斯坦福大学以150万助学金录取的王之铭同学就是其中杰出代表之一。所以倪善中作文是王者的舞台，雄鹰的天空。

倪善中作文重语文素养的培养，重作文实战的训练。倪老师作文班的学员留下习作上万篇，而被当作例文、优秀佳作选入《星光灿烂》的作品近600篇。当你打开电脑，搜索“倪善中”老师时，便可进入“倪善中作文研究室”，学员的姓名及作品在每学年的学员习作中可见；学员的优秀佳作在《星光灿烂》中可寻。

岁月如梭，倪善中作文不知不觉中耕耘了八个年头。“欲穷千里目，更上一层楼”，中华民族文化博大精深，写作世界更是缤纷五彩。倪善中作文欢迎你的到来，倪老师愿与你共同携手，创造出一篇篇鲜活的作品，迎来更为灿烂美好的明天！

倪老师作文班问题解答

 一、倪善中作文最显著的特点：

各班次所用教材均由倪老师亲自编写，每堂课全程由倪老师本人亲授。学员当堂完成习作，学员当堂朗读自己的习作，倪老师即兴进行点评再创；学员既能知晓自己习作之优劣，又能聆听别人习作之得失，写作之理易明。教程设计系统全面，学员能得到较全面的作文写作训练与指导，写作的综合能力得到极大的提高。

二、 倪善中作文的学习周期：

小学分新老三期。新生班重阅读兴趣培养和各种文体写法的指导；老生班重美文欣赏、作文实战训练和小升初衔接综合能力培养。中学班分四期。第一期进行各种文体写法指导；第二期进行各种文体实战指导；第三期进行写作实战训练再提高和初中五种基本文体阅读方法的指导；第四期重中高考作文指导和阅读欣赏能力的综合训练。

三、倪善中作文的学习时机：

1、小学三年级起的作文学习期。小学功课少，这阶段是对孩子进行阅读兴趣培养、阅读方法指导及写作训练的极好机会，不可错失，因为广泛的阅读与写作训练越早越好。

 2、小升初作文学习期。因为小学高年级受择校或某些影响，忽略了对语文学科及作文的重视。所以暑期间务必把握，安排好一到两期的学习，保证中学语文学习不受影响或有较好的优势。

3、初中低年级（初一、初二）作文学习期。合理安排好四期课程，形成较稳定的阅读与写作能力，为以后的中、高考服务。

4、毕业班（初、高中）作文学习期。由于中、高考前期对作文的训练不够，此阶段可参加中、高考班学习，以获取写作材料，得到更多 写作实战训练的机会和指导（新初三的同学暑期可参加作文多期学习）。

5、倪老师春秋周末及寒暑假班均为精品授课（每班10人左右）。周一至周四晚为预约班：小学及初中低年级自己组织的3-5人小班和初、高中毕业班1对1或1对2两种形式。                                      

四：倪善中作文的效果及巩固

经过倪老师作文的学习与指导，在阅读兴趣和写作热情上会有很大改变，不少同学变得想要阅读和愿意写作了；很多同学写作的文体变得规范和丰富，特别是文章有思想，有高度了。当然每个同学的基础不一，有的同学提高极快，每一节课，每一周期都感觉在提高；有的同学可能起步较缓，而厚积薄发，在经过两三个周期后，茅塞顿开，猛然间文章有了质的飞跃；有的同学在学习的各周期中进步时快时缓，但在不懈坚持下，最终形成较稳定的写作能力。在此提醒的是倪老师作文和其他学科学习一样，要贵在坚持和巩固。接触倪老师作文早的要努力完成四期的学习，以形成非常扎实稳定的写作能力，四期完了感觉哪儿不足，可再针对性进行某期某方面再训练，以期达成目标。切不可只学个皮毛就所谓“见好就收”了，更不可“皮毛未见”就半途怯场了，因为对语文写作的“投降”

后果是不堪的。下面说的就是巩固了，小学阶段、初中阶段跟倪老师学习写作不错的，到初中、高中阶段退步了也很正常，因为课程多了，阅读和写作训练不够。这里就要懂得巩固了，一是自身的阅读和写作训练的加强。二是到倪老师这儿来再进行写作训练的巩固，以达到使自己的写作能力的恢复和进一步提升的目的。

五、 倪老师作文的意义及影响：

倪善中作文贵在倪老师对作文的热爱、实践与研究。倪老师所学专业中文，在农村学校、县城重点中学、省城民办学校等任教初、高中二十五年，这些积淀与经验是最宝贵的财富。倪善中作文努力在“素养”上做文章。它让孩子爱上阅读，爱上语文，爱上写作。在作文学习中，他们不仅写作技能提高了，更感悟到文学艺术之美和深刻的为人之道，这是倪善中作文不懈的追求和意义所在。因为作文不是一时的，而是一生的。

倪老师作文教学调整说明

中小学所设课程均调整为10人精品小班。每次课安排3课时，每课时均为45分钟。授课时，新老生各班均安排课堂讲授45分钟，课堂完成习作45分钟，课堂学生朗读习作与老师点评45分钟。寒暑期与春秋季的课程由以前的每天安排3次课调整为4次课。以上教学调整，出于以下几点考虑：1.完全精品化授课，保证课堂效率。2.确保新老学员课堂完成之习作，得以当堂点评。3.精品化后，使课堂授课时间有所缩短，让同学吃饭、外出上课的时间显得充裕。适当增加了班次，为同学避免与其他课程冲突、系统完成倪老师所开设作文及阅读课程的学习提供了保证。总之，提高同学学习效率与写作阅读的实际能力，是倪善中作文的不懈追求。 

               2015-2016学年度校历

第一学期